Bu yaklaşımla çocuk bir işbirlikçi (ortak) olarak algılanır. Çocukların birbirleri, aileleri, öğretmenleri ve toplumdaki diğer bireylerle etkileşim ve iş birliği içinde olması önemlidir. Çocuklar lider olarak görülür. Doğuştan yetenekli oldukları düşünüldüğü için kendilerini yönetebilir, dinlenebilir, üretebilir ve çevresindekileri araştırarak, inceleyerek, merakı ve ilgisi ile kendisi öğrenebilir.  Çocukların keşifler yapmasına imkân sağlanmalıdır.

Çocuklar her şeyden önce ruh sahibi varlıklardır. Bu dünyaya doğuştan yeteneklerle gelirler. Öğretmenlerin amacı çocukların bu yetenekleri ortaya çıkarmalarına yardımcı olmaktır. . Eğitimin temelinde koşulsuz sevgi ve saygı vardır. Bu da çocuğun ihtiyacı olan değerlilik ve özgüvenini var etmektedir. Çocukların sanat, müzik, hareket ile öğrendikleri; keşfederek, deneyimleyerek yaşantılarını zenginleştirdikleri düşünülür.

Çocuklar bilgiyi yaparak ve yaşayarak alırlar. Montessori çocuğun bilgiyi yaşayarak keşfedebilmesini sağlar çünkü artık bilgi, sözel ve soyut değil ama çocuğun eliyle işleyebileceği somut biçimdedir. Günlük yaşam becerilerini geliştiren çalışmalar bu yaklaşımda önemlidir. Süreç içinde çocuğun özellikle konsantrasyon, dikkatini toplama, el göz koordinasyonu, düzen anlayışı, öz denetim becerisi ve bağımsızlık algısı gelişir.

GEMS (Great Exploration Math and Science) modeli ile öğrencilerin temel fen ve matematik kavramlarını anlamalarını ve günlük yaşamlarında gerek duydukları sorgulama alışkanlığını edinmeleri temel olarak amaçlanmaktadır. Bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yetiştiren GEMS modeli, heyecan verici etkili fen ve matematik etkinliklerini sınıflara taşıyan kaliteli ve esnek bir ders programıdır.